12 ноября 2008 г.
В соответствии с законом РФ «Об образовании» в общеобразовательных школах массово вводится профильное образование. Профильное образование по своим целям и содержанию занимает промежуточное место между средним и профессиональным образованием. Не секрет, что сложнее всего организовать его в сельской местности. Возникновение трудностей объясняется и новизной идеи профилизации, и отсутствием в школах нужного опыта, и ограничением возможностей организации разнообразия профилей.
О том, как обстоят дела с профильным обучением в школах района, рассказывает Е. Терешкина, зав. методическим кабинетом отдела образования и молодежной политики.
– Елена Александровна, как реализуется профильное обучение у нас в районе?
– В наших школах профильное обучение существует несколько лет. В этом году оно организовано уже в 5 школах (Порецкой, Анастасовской, Семеновской, Кудеихинской, Напольновской).
– Какой набор профилей предлагается старшеклассникам?
– Во всех школах, кроме Порецкой, выбрано по одному профилю: в Семеновской – естественно-научный, в Анастасовский – социально-гуманитарный, в Кудеихинской – социально-экономический, в Напольновской – физико-экономический. В Порецкой СОШ несколько профилей: социально-гуманитарный, социально-экономический, информационно-технологический, оборонно-спортивный, агротехнический. Разработаны и утверждены учебные планы.
– Очень часто для обучения школьников оказывается недостаточно ресурсов одного образовательного учреждения, поэтому практикуется сетевое взаимодействие. Имеет ли место оно у нас в районе?
– Да. Между Семеновской и Анастасовской, Кудеихинской и Напольновской школами заключены договора о взаимодействии, согласно которым образовательные учреждения оказывают взаимные образовательные услуги по профильному обучению. Решены вопросы с подвозом и питанием учащихся.
– Как осуществляется отбор учащихся в профильные классы?
– Прежде всего на основании портфолио достижений учащихся. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности – учебной, творческой, социальной, коммуникативной и других – при зачислении в 10-й профильный класс, поэтому они обязательны для образовательных учреждений, организующих профильное обучение. Критерии разные. Учитываем, разумеется, личные желания учащихся.
– Профильное обучение – дело новое, и поэтому не избежать определенных трудностей. С какими проблемами чаще всего приходится сталкиваться?
– У нас уже имеется определенный опыт организации профильного обучения. Но проблемы, конечно, существуют. С целью их изучения мы в начале учебного года провели анкетирование как среди учащихся, так и среди педагогов. Судя по анкетам, учащиеся в основном удовлетворены существующей системой, лишь в нескольких анкетах указывается на ограниченность выбора профилей. Учителя же встречаются с проблемами такого порядка: во-первых, разный уровень подготовки учащихся в одной группе, расхождение в программах, мало методической литературы. Предстоит еще многое сделать, доводить до совершенства переход на профильное обучение, но мы готовы работать, изучать и перенимать существующий положительный опыт.
Беседовала В. Зайцева.